（文/图 软件学院 黄玲）为进一步推动课程思政建设，提升教师在专业课程中开展思政教育的能力和水平，5月14日下午，软件工程系对日教研组、前端开发教研组在7410组织开展了课程思政课堂环节设计交流讨论会。本次交流讨论会聚焦于课程思政课堂环节设计，旨在通过教师间的分享与交流，探索在专业课程中有机融入思政元素的有效途径，提升课程思政的质量和效果。
会议伊始，赵商老师强调了课程思政在立德树人根本任务中的重要性，指出教师应充分挖掘专业课程中的思政元素，将其有机融入教学环节，实现知识传授与价值引领的有机统一。
在经验分享环节，多位教师积极发言。王莉彦老师指出，在日语教学中，可以通过介绍日本文化中的礼仪规范、传统节日等内容，引导学生了解和尊重不同文化背景下的价值观和行为准则，进而培养学生跨文化交际能力和全球视野。同时，她在教学过程中，注重启发式教学，鼓励学生进行课堂讨论，比如讨论“如何看待日本动漫产业的发展及其对青少年的影响”等话题，一方面提升学生的日语表达能力，另一方面引导学生从文化、价值观等多角度进行思考，培养他们的批判性思维和正确的价值取向。黄玲老师则介绍了在《软件工程》课程里，以软件项目开发流程为载体，融入团队协作、职业道德等思政元素，引导学生树立正确的职业价值观。
随后，教师们分组围绕如何进一步优化课程思政课堂环节设计展开激烈讨论。各位老师从课程特点、教学方法、学生特点等多角度出发，提出了许多创新性的思路和建议。有的老师提出利用项目式教学法，让学生在实际项目中践行思政理念；有的老师建议增加课堂研讨环节，引导学生深入思考专业课程中的思政内涵。
最后，赵商老师对本次交流讨论会进行总结，肯定了教师们在课程思政课堂环节设计方面的积极探索和实践成果，同时指出仍存在的不足之处，如部分教师对思政元素与专业知识的融合不够自然等。鼓励教师们继续加强学习与交流，不断探索创新，持续改进课程思政教学设计，为培养德才兼备的高素质人才而努力。
通过本次交流讨论会，教师们对课程思政课堂环节设计有了更深入的理解和认识，明确了改进方向，为今后更好地开展课程思政教学工作奠定了坚实基础。
